校服循环使用意义更在校服外

郑桂灵

日前,北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》,强调中小学校服坚持学生自愿购买原则。同时提出,学校可探索学生校服循环使用,创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制,减少资源浪费。

上学穿校服是中小学生的在校标配,既体现在校生步调一致的集体氛围,也在一定程度上避免同学之间互相攀比。不过,在现实生活中,有的孩子发育早、个头长得快,新买的校服穿不久就得更换,而如何处置淘汰下来的校服就成了问题。北京市教委提出学生校服循环使用的意见,是对解决这一问题的有益探索。

根据教育部最新统计数据,全国共有普通小学14.35万所,在校学生1.08亿人;初中5.23万所,在校学生5243.69万人。对于淘汰校服的处置,有调查显示,56.25%的人将其留作纪念,37.5%的人是直接扔掉,其余人则选择送朋友、捐献或作为二手服装卖掉。由此可见,无论是校服定制的数量还是淘汰的数量都不在少数。考虑到校服是求学阶段的刚需品,推行校服可循环使用具有一定的必要性与紧迫性。

事实上,鉴于义务教育阶段学生校服的数量可观和使用期较短的社会现实,国家层面对于校服循环使用的谋划早有共识。2015年,教育部等四部门就联合印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》,提出“立足环保节约原则,选用礼服式校服的,可采用学校统一购买供学生循环使用的模式,也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制,努力降低资源能耗”。2016年,国家发展改革委等十部门印发《关于促进绿色消费的指导意见的通知》,也提出“在中小学校试点校服、课本循环利用”。

近两年,多地在校服改革方面发力,探索新的校服改革举措。今年6月,广东省教育厅发布《关于加强中小学生校服管理工作的指导意见(征求意见稿)》,其中明确,不得以任何方式强制学生、家长购买校服。此前,质量过硬、简单时尚、可随时随地购买的深圳校服,也因物美价廉受到关注。

从地方探索实践看,以旧换新、以小换大或成为旧校服回收利用的重要方式。实现校服的再利用,不仅减少了资源浪费,还培养了学生的环保意识和社会责任感。

就单件校服而论,价格或许不贵,但考虑到服装要换季就并非小数目,再加上孩子成长发育快,校服就得勤更换,总体开支并不小。更为重要的,旧衣不废、“衣”有所属,既契合资源可持续利用的环保理念,也是对孩子们进行传承勤俭节约美德教育的“活教材”,其意义更在校服之外。

当然,让校服循环使用是一个系统性工程,需要政府引领、部门推动、家校配合、社会支持等多方联动。要切实把好回收、筛选、整理、清洗、公益售卖等环节,特别是要坚持自愿购买原则,注重消除家长忧虑,培养孩子们乐意穿、主动穿的生活习惯。此外,也要通过完善监督、考核、评价机制,落实好校服循环使用举措。

(北京青年报)责任编辑:李晓(EN035)